Curso a distancia toda España para Trabajador Social, Pedagogo, TASOC, Animador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar,Monitor de Ludoteca, Técnico Casa de Juventud, Tecnico de Información Juvenil, Formador de Formadores, Tecnico en Jardin de Infancia, Tecnico en Integración Social (TISOC), Educador Social, Educador Infantil, Terapeuta, Orientador Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre
En el trabajo de equipo, la reunión ha de hacer de parada y reflexión, momento en que todos se detienen a examinar el trabajo hecho, valorarlo y plantear nuevas acciones en el futuro.
La doble finalidad de las reuniones es:
- Contribuir a la toma de conciencia de los participantes para que puedan situarse mejor y desarrollar sus potencialidades.
- Contribuir al progreso del equipo, aglutinando la experiencia obtenida y abriendo nuevas líneas de actuación.
El proceso de la reunión:
En la práctica, este proceso se puede compilar de la siguiente forma:
0. Convocatoria (Orden del día).
1. Planteamiento del tema a tratar.
2. Aclaración sobre el planteamiento y el tema.
3. Discusión del tema.
4. Conclusiones, decisiones a tomar.
Veamos ahora en qué consiste cada uno de estos apartados:
- Convocatoria: Es una etapa previa que no corresponde propiamente a la reunión, sino a un llamamiento que se realiza a los miembros del equipo para que acudan a la reunión. Llevará anexo la «orden del día», donde se reflejen todos los puntos de trabajo que se han de analizar en la reunión.
- Planteamiento del tema a tratar: Es una breve introducción que sirve para esbozar el trabajo a realizar en la reunión, señalando los puntos especiales dignos de discusión.
- Aclaraciones sobre el planteamiento y el tema: Es una pequeña discusión orientada a conseguir que todos los participantes en la reunión se hagan cargo de lo que se trata de hacer. Cada uno aporta alguna sugerencia o demanda concreción en algún punto. Se trata de que todos hayan comprendido de qué se hablará y sobre lo que se trabajará.
- Discusión del tema: Se realizará en dos fases:
1ª.- Análisis sobre el tema y soluciones parciales.
2ª.- Fase de síntesis, donde las soluciones parciales se incluyen en una solución final.
- Conclusiones, decisiones a tomar: Se trata de reunir todas las soluciones propuestas y de seleccionar aquellas que son más apropiadas, de acuerdo con los medios disponibles y la situación, concretando:
Para que la reunión sea eficaz y el Animador pueda desempeñar con su cometido, es necesario que tenga presentes unos principios elementales:
- Coherencia: Que no haya discrepancia entre lo que dice y hace, a fin de llegar a un verdadero diálogo y potenciar así la cohesión del grupo.
- Estimular las capacidades personales: Éstas deben desarrollarse en el grupo. La complementariedad es un elemento de enriquecimiento para el grupo, donde cada miembro tiene un compromiso personal.
- Favorecer la autonomía personal en varias direcciones:
-Interior: Haciendo tomar conciencia a cada uno de sus capacidades.
-Exterior: Por la aceptación y la capacidad de contraer responsabilidades y ocupar su sitio en la vida del grupo.
-Individual: Apoyando el desarrollo de los valores de cada persona.
- Colectiva: Aceptando que la autonomía es la base de la libertad individual, que permite al individuo incorporarse y participar en la vida del grupo y de la sociedad.
- Ayudar al grupo a valorar todos los apartados del programa de la reunión: Dedicando el tiempo necesario a cada asunto según su importancia.
- Facilitar la toma de decisiones: Provocando la participación de todos y los acuerdos por consenso.
Funciones del Animador:
Hablamos de la animación no-directiva, donde el Animador es un miembro más del equipo que propone, invita, presenta, ofrece ayuda, colabora... De esta forma sus principales funciones durante la reunión son:
- Recordar los objetivos: Para no desviarse del objetivo final.
- Hacer propuestas: Para no salirse del programa, para aplicar las decisiones, para que todos participen en las discusiones, etc.
- Crear un clima favorable: Para que todos expongan libremente sus ideas.
- Proponer métodos y medios: Para ser eficaces de cara al objetivo final. Debe proponer y enseñar los medios de acción y procedimientos más adecuados.
- Comunicarse con el grupo: Sintiéndose un miembro más del grupo, en cuanto pone a su disposición una serie de conocimientos técnicos y de habilidades y participa en la vida del grupo.
- Fomentar la autonomía: Su opinión debe permitir que el grupo decida por sí mismo; aún siendo capaz de transmitir entusiasmo, ánimo y confianza, sin olvidarse de facilitar unas buenas condiciones para el trabajo y las relaciones interpersonales.
Formacion permanente y a distancia de educadores/as y animadores/as socioculturales
DESTINATARIOS:
Trabajador Social, Pedagogo, Educador Social, Educador de Calle, TASOC, TISOC
o TSIS,
Mediador Social, Dinamizador Juvenil, Mediador Juvenil, Animador
Sociocultural, Educador Familiar,
Profesorado, Monitor de Campamento, Monitor de Ludoteca,
Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados, Monitor de Granja
Escuela, Tecnico Casa de Juventud, Tecnico de Informacion
Juvenil, Formador de Formadores, Tecnico en Integracion
Social, Educador Social, Educador Infantil, Tecnico en Jardin de
Infancia, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador
Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de
Tiempo Libre, Tecnico de participacion social, Mediadores
Sociales, Experto en reinsercion de expresidiarios, Trabajador
Familiar, Tecnico social de soporte a trabajadores
inmigrantes, Monitor de comedor escolar, Dinamizador de actividades
extraescolares, Asistente especializado en atencion a la mujer,
Gestor de entidades no lucrativas, Orientador Profesional,
Insertor laboral, Cuidador, Ludotecario, Educador ambiental, Logopeda,
Terapeuta Ocupacional, Monitor de Tiempo Libre,
Trabajador Social, Pedagogo,Tecnico en prevencion y
asistencia a la violencia de genero, Animador Deportivo, Animador de la
tercera edad, Gestor de Animacion Sociocultural, Coordinador de
Educadores, Agente en desarrollo local, Consultor social..
estudiantes de Psicologia, Sociologia, Magisterio, Pedagogia,
Psicopedagogia, Trabajo Social,
Educacion Social, Educacion Infantil, Integracion Social,
Enfermeria, Auxiliar de Clinica... asociaciones, instituciones,
colectivos, centros civicos, dirigentes de
asociaciones...
Para solucionar un problema dado, es preciso seguir un proceso que comienza por la necesidad de superar una situación que no satisface. A partir de aquí, la eficacia del grupo dependerá de la dedicación y el empeño que pongan sus miembros por llegar a un cambio de esa realidad. Proponemos, esquemáticamente, siete fases que ayudarán en este cometido:
1ª Fase: Nombrar el problema:
Se trata de definir el problema para que todo el grupo lo entienda. En este empeño nos ayudará responder a las siguientes cuestiones:
- ¿Qué nos indica que el problema existe?
- ¿Cuál es el grado de importancia de este problema?
- ¿Requiere de una solución inmediata?
- ¿Cuáles son las posibles causas del problema?
- ¿Qué es lo que agrava o hace que este problema persista?
- ¿Necesitamos de un plan para resolverlo?
2ª Fase: Proponer soluciones:
Se trata de sugerir y plantear posibles soluciones («lluvia de ideas»), sin entrar a juzgarlas.
3ª Fase: Estudiar las soluciones:
De la lista de soluciones se descartan las irrealizables o poco fundamentadas. De la nueva lista se hace una relación de consecuencias positivas y negativas para cada uno de los supuestos.
4ª Fase: Seleccionar soluciones:
Se selecciona una o más soluciones.
5ª Fase: Planificación de la acción:
Realizamos un plan de acción para llevar a cabo la propuesta aceptada, indicando quién la va a llevar a cabo, cuándo y cómo.
6ª Fase: Puesta en práctica:
Se pone en marcha el plan elegido.
7ª Fase: Evaluación:
Analizamos si se consiguen los resultados previstos o hay necesidad de introducir modificaciones o iniciar el proceso de nuevo.
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